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| 主題：與學生輔導團隊的對談 |
| 發表人:張宇群職能治療師 |
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| 發表時間 : 2010-03-19 11:20 |
| 分數 :648 |
| 點閱數 : 3989 |
| 活動內容 : |
時間：99年3月17日，13：30~15：30
地點：新竹市民富國小
輔導室是學生的重要幫手，輔導團隊可以說是站在第一線面對學生的困難和需求，學生舉凡各項疑難雜症，都可能會轉介到輔導團隊手中，有許多接受特殊教育服務的學童，一開始也是先接受輔導，再慢慢導入特教的教學。
這次跟輔導團隊的對話，發現老師們常會遇到「怎麼輔導都不太有效」的學生，這會讓老師有點疑惑，甚至有些挫折。其實，輔導的工作，是期望著學生能在老師潛移默化之中，自我修復本身的困擾，當輔導過程進展順利，學生的改變是顯而易見。而對談中提到輔導成效不理想的學生，在仔細分析了以後，發現有滿多位可能是潛在的特殊學生，有著不明顯的特質，包括了和大人相處很理想，同儕關係卻很差，可能是亞斯柏格症的孩子；無論怎麼答應老師，但總是做不到，容易生氣、衝突，可能是有過動症狀的孩子…
因為各種特質存在但不明顯，很容易讓他們的特殊需求被忽略了，也讓輔導團隊感覺成效不夠理想，利用這次機會，我們交換了從不同的專業觀點去分析學生特質的異同之處，班級導師看的是面，一次面對那麼多學生，會了解群體生活層面的需求；職能治療師看到了點，每個特殊的學生，都可能需要深入的策略；輔導團隊會架起橋樑，在安全的氛圍下引導學生適應團體的生活。
這次的對話獲益良多，也讓老師們對職能治療師的專業領域認識多一點，希望能藉由更多跨專業的合作機會，直接在學校現能能給學生必要的協助。
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